4-2學生輔導機制
4-2-1學校具備有效的學習輔導機制
4-2-2 學校具備適切的生涯輔導機制
4-2-3 其他
- 補救教學協助學生學習:學生經過篩選測驗後,安排進入補救教學班、英語扎根班進行課業輔導,加強國語、英語和數學基本能力,強化學生學習意願、建立自信心(附錄1-4-2-7-1、附錄1-4-2-7-2)。
- 適性之資源班關懷:學生在智能、學習或肢體障礙等,經鑑定後可安置至資源班,提供完整的個別化學習,在資源班老師細心關懷與輔導室人員協助下,按步就班學習。
- 揚才之資優鑑定服務:二、四年級學生經導師評估及家長同意後,可參加臺中市資優鑑定,發掘資賦優異人才,進行適性化教學輔導。
- 綿密的親師溝通管道:包含電話訪問、家庭訪問、聯絡簿、班親會、新生入學典禮,都是學校老師與家長溝通的管道(附錄1-4-2-9-1),近來教師團隊更以智慧型手機建立對話群組方式(APP、LINE),將學生學習及校園動態即時通知群組家長,暢通溝通管道、掌握時效。
- 無私的個案認輔制度:本校輔導教師、導師、行政團隊以無私之精神,建構完整的一、二級輔導機制,針對個別學生進行個案認輔、團體輔導(請參閱紙本),導正學生個別問題,使學生專注於學習與人際關係建立,減輕班級導師班級經營負擔 (附錄4-2-1-5-1)。
- 追求時效之責任通報:針對特別個案或突發事件進行責任通報(請參閱紙本),並加以追蹤輔導,務求個案事件依法公平正義處理(附錄4-2-1-6-1)。
- 學生輔導紀錄:導師、輔導老師、輔導人員時時登載並管理全校學生輔導紀錄,依規定定期查閱檢視。
- 辦理轉入學生輔導工作:協助轉入學生快速認識學校各單位及環境措施、規定與服務內容,讓轉入生能適應新學習環境,穩定學習。
- 辦理教師增能研習:依教育部規定『校內教職員工』均需參加『性別平等教育初階及進階課程』,本校自102學年度起開始實施。
4-2-2 學校具備適切的生涯輔導機制
- 資源班學生生涯輔導:每年由后里區國小聯合辦理參訪學區內國中資源班,在輔導老師帶隊、家長陪同下,瞭解國中資源班現況及未來學習規劃。邀請家長參加臺中市政府舉辦之國民小學應屆畢業身心障礙學生轉銜親師座談會。
- 普通班學生生涯輔導:由后里國中、后綜國中到校進行升學輔導。
- 結合性別平等課程:透過真愛守門員課程、性平課程融入教學、性平宣導、性平講座等,使學生了解真愛的定義、家庭功能、性別角色、性別尊重等重要觀念(附錄1-4-1-5-5)。
- 轉銜服務與轉銜追蹤:每學年第二學期針對資源班畢業生辦理轉銜相關服務與轉銜追蹤,期使月眉的資源班學生可以順利銜接國中教育。
4-2-3 其他
- 辦理全校老師的補救教學研習:參加8小時課程研習活動,目前全校在職老師已完成研習。
- 訂定校規:經校務會議通過,作為學生在校行為準則,協助全校學生順利學習。