3-3 研究發展與成長進修
3-3-1學校定期進行相關研究發展計畫
1、正向教育思維:本校本著「多元學習、創意教學、優質校園、自信啟航」的教育思維(附錄3-3-1-1-1教務處網頁),鼓勵月眉教師群精進進修並發表有關課程、教案設計、班級經營等與教育相關研究報告。 2、持續辦理教師專業發展評鑑:本校教師參與教師專業發展評鑑(附錄3-3-1-2-1成果報告97、98、99、100、101),透過教師專業對話、教專工作坊研習、課室教學觀察、E化教學檔案及專家學者諮詢輔導,提升教師專業知能,精進研究發展能力。 3、資訊科技融入教學:本校為本市101年度「E化創新教學模式(ITM)」(附錄3-3-1-3-1成果網站)重點培育學校,透過完善的網路通訊,運用各種數位教材、學習資源及教學方法,提供教學有效率、學習更快樂的學習環境,並能透過網際網路,加強校際合作交流與分享。 4、學童種稻體驗活動:本校自97年起執行農糧署學童種稻體驗活動(附錄3-3-1-4-1),學生實際參與農耕活動,活化教學。近年來教學農場除持續開放種稻體驗課程外,更與后里區農會辦理四健會農事體驗活動(附錄3-3-1-4-2成果及照片),有蔬果栽培、花卉栽培、動物飼養及食材料理等分組活動,學生做中學,體驗土地、飲食與生活(附錄3-3-1-4-3「月眉山下的學習城堡-月眉國小」教育局電子報)。 5、持續辦理教師專業學習社群:教師專業學習社群專案(附錄3-3-1-5-1成果報告99、100、101)是本校目前積極辦理之研究發展計畫,並藉以規劃教師參與專業成長與進修活動,藉由分組合作之社群工作坊,活化教學內涵與技巧,提高學生學習的動機與態度,讓學生更樂於參與學習活動。 |
3-3-2學校規劃教師參與專業成長與進修活動
1、追求專業與成長:本校校長是自然與生活科技領域副召集人,協助教師專業成長。本校從96年起參加教師專業發展評鑑,目前已培訓有1位輔導教師及2位教專進階研習認證教師,帶領教師團隊提升專業知能,改進教學方法。 2、教師社群增能進修:依據校本課程發展主軸,結合教師專業學習社群,規劃產出型專業進修與研習活動,以團隊合作方式,研發語文延伸教材,提升學生在聽、說、讀、寫以及閱讀理解方面之能力。 3、以學校為本之教師研習:教務處辦理資訊知能、補救教學、多元評量等研習活動,並結合學習社群研討活動,增進教師專業知識,培養教師專業能力,藉以精進課堂教學技巧(附錄3-3-2-3-1:101上、101下、102上、102下校內進修活動計畫表)。 4、配合重大議題研習:學務處辦理環境教育、衛生教育、反毒教育、國防教育(照片32-1)、健康促進等研習活動,增進教師對重大議題的認識與了解,使教師進行議題教育融入於各領域教學活動時,課程內容能更豐富、更多元。 5、輔導知能研習:輔導室辦理生命教育、性別平等教育、特教知能、輔導知能等研習活動,提升教師專業知能以及對相關知識的熟悉度,藉以指導學生學習尊重生命,建立正確的性別平等的觀念,關懷與協助弱勢的同學。 |