第三部分:學校自我改善行動計畫
壹、本校優點
月眉是一所「老」學校,雖然有八十餘歲,但月眉不斷的有新意,在歷任校長及歷年教師同仁的努力下,逐步由「誠敬勤樸」的傳統校風,迎向「敬天、愛人、多元、創新」的新願景。月眉有自己的優點,也知道弱點,更懂得自我改善。月眉具有下列優點:
優點一:組織健全、氣氛和善、團隊合作績效佳
前瞻卓越的領導與優質的團隊,是本校校務運作最大的優勢,多元暢通的意見溝通管道與檢討機制,成為本校不斷跨步前進的動力。校長辦學理念「前瞻關懷兼具、多元創新札根、專業堅持為本」,有效引導學校發展與學生學習。
行政團隊以專業熱誠投入規劃各項學習活動,有效縱向橫向連繫,發揮團隊力量。各種會議資訊公正、公開、透明,多元的意見反應管道與快速的溝通協調,充分凝聚全校共識以推動校務。教職員工和樂相處,氣氛融洽,以身為月眉人為榮,形塑「宜學校園」!
校務運作績效良好榮獲各項肯定:臺中市健康促進學校績優、臺中市資源回收評比第一名、臺中市綠食育試辦學校。
優點二:專業、敬業的教師,透過教師專業發展評鑑、教師學習社群精進教學能力
師資結構完整,擁有高學歷與專業力,教學實務與學術研究兼具,得以成為教學品質堅強基石。自96年度辦理教師專業發展評鑑以來,連年投入課程設計、專業對話、教學省思,更榮獲教育局教師專業發展評鑑銀質獎肯定。
產出型的教師學習社群,歷年來已完成:本土教育家鄉社區教學影片、學校簡介影片,以及與校本課程結合的圖書館教育、繪本製作、說故事教學活動設計、偶戲製作運用及閱讀理解學習單等教學資源,以網路硬碟平台資源分享活絡教學。102學年度再接再勵全體教師投入拍攝剪輯「發現后里」影片,教學相長、豐富教學內涵。
優點三:融合學校與在地特色,發展符合學生需求的「體驗創造有感」課程
本校得天獨厚擁有完整的農田,結合后里農特產業及社區人文特色,發展「閱讀深耕」及「農事體驗」二大課程,體驗課程不在參加校際評比與競賽,而在創造深刻、有感的學習。閱讀深耕體驗課程培養學生閱讀好習慣,提升閱讀理解能力,將閱讀成為陪伴孩子一生的關鍵能力;農事體驗課程讓學生親近土地,從勞動付出、滿身汗水中體悟晴耕雨讀文化,觀察水稻、蔬果生長過程,到採收成為料理,「土地、食物、生活」之情躍然日常學習活動中。
優點四:豐富多元的社團均衡兒童身心發展
為培養學生多元興趣、啟發多元潛能,促進學生身心健全且適性發展,共成立15個團隊,提供學生眾多的學習機會,以落實「多元創新」學校願景。「一人一樂器、一人一運動」進一步培訓學生才能,激發學生主動學習動力,營造學生才藝展演平台,培養專長也建立自信。結合大專院校、公益團體的假期營隊,成為學生假期最優質的學習場合,每一期參加的人數均超過70人,佔全校1/3。育樂營、科學營、愛心營、體驗營等,培養學生接納、包容、關懷、分享、合作等群性,陶冶心性形塑品格,訓練學生具備批判思考能力、生活管理能力及問題解決能力。
以「學科能力檢測」為綱、「多元社團及各項競賽」為輔、「數位學習、音樂、體育及探索營隊」為媒介,內外兼修、品格能力皆重,提升學生全人均衡發展。
優點五:完整個別化的學生支援體系,全面關懷特殊學生與每一雙手
本校申請專案或專業團隊提供個別化的學生支援,系統化、人性化之學生輔導機制,透過補救教學、資源班、親師溝通、輔導紀錄、教師增能、適切的生涯輔導等,健全學生照顧。
為關懷弱勢學生,本校特別尋求校內外資源,包括午餐補助、假日愛心餐券、急難救助金、伊甸基金會愛心早餐、戶外教學補助、學雜費補助、學產基金、社區各式獎助學金(社區獎助學金多達7項)等,讓弱勢學生在生活上無後顧之憂,定心學習穩定成長。
優點六:統合社區及社會資源,協助學生均衡發展,建構學校與社區正向夥伴關係
學校即社區、社區即學校,「社區走進來、學生走出去」,在本校是最佳寫照。本校校區規劃完善、綠意盎然,活動區、休憩區動靜分明,是社區民眾休閒運動的最佳場所,利用校園休閒運動民眾踴躍,學校是社區的一部分,而學生學習活動走入社區,社區成為學習重要的一環。
家長會組織健全功能彰顯,輔以顧問團、愛心志工隊協助,復以廣泛多元的社區資源,提供學生學習、學校辦學之良善後盾。學校與家長會、顧問團、愛心志工、社區之間,成為教育正向夥伴關係。
優點七:前瞻與希望「築巢待鳳」潛力未來
規劃一年,103年啟動的新建校舍工程,將分二階段施工,第一階段興建16間教室,容納目前14班規模,第二階段原地重建22間教室。展望未來,充足的教室空間將滿足教學、特色課程、多元社團、宣導集會及會議使用。全新校舍融入學校環境中,在行政、師資、課程、學習、環境的良善基礎上,將成為后里區友善亮眼的學校,具備「築巢待鳳」的無窮潛力。
貳、本校弱點
弱點一:本校教師團隊優秀,正式編制應為26人(含校長),唯有4名編制缺無法補實而聘用代理教師,代理教師約佔15%;另課稅減課後鐘點代課教師聘用6名,流動性大,嚴重影響課務安排與學生學習。
弱點二:學校位處農村,社區民風淳樸,唯家長社經背景與教養理念差異大,弱勢學生比例偏高亟需關懷與協助。
弱點三:學校鄰近繁忙的交通要道--甲后路,車流量大、車速快,校門口空間狹窄,學生上下學及家長接送不便,雨天接送更是險象環生!
弱點四:課程規劃尚未完整、課程評鑑機制尚未建立完備。檢視學校願景,本校於本位課程、亮點計畫之課程規劃、設計尚未完整;同時課程評鑑機制、教師執行課程評鑑的能力尚未完備。
弱點五:評量學生學習成果回饋課程教學之機制尚未完備。在此機制方面,多數教師均能掌握差異化教學、多元評量之精神與做法,但針對定期評量的佈題,與評量後的補救教學計畫,以及學生多元化表現,後續的引導與支持性活動設計,有待進一步研討與提升。
弱點六:學校全力發展多元學習社團,唯多數指導老師為外聘,校內教師具相關專長或興趣者少,師資與經費來源成為特色團隊及多元社團永續發展之困境。
弱點七:本校位處后里台地,花卉、薩克斯風產業盛行,千年大樟公、月眉糖廠、麗寶樂園環繞,復以中科后里園區、2018花博帶動地區發展,「立足后里、放眼世界之國際教育」課程規劃與作為將是未來重要趨勢與關鍵能力!
叁、依據現況的自我改善行動計畫
本校經營理念以「前瞻與開放」、「體驗與關懷」、「多元與創新」、「專業與堅持」、「整合與卓越」為主軸,學校將朝向「敬天、愛人、多元、創新」願景前進,結合親師生與社區資源共同努力。以下僅就本校弱點提出自我改善行動方案與策略:
現況描述與自我改善行動方案策略
一、代理教師及鐘點代課教師稍多,對課務編排與學生學習不利。
1. 檢視教師編制與未來學生人數,降低代理教師比例,穩定教學。
2. 透過專業對話機制,凝聚「超支鐘點」共識,增加正式教師授課節數,降低鐘點教師比例。
3. 持續推動教師學習社群及教師專業發展評鑑,精進新進、代理、鐘點教師教學專業能力。
二、家長社經背景與教養理念差異大,弱勢學生比例偏高亟需關懷與協助。
1. 申請教育優先區計畫或火炬計畫,整合社區資源與經費,協助弱勢學生安定學習。
2. 積極辦理親職講座,提升學區家長管教與養育觀念和技巧。
3. 營造友善校園及人文關懷氛圍,以「雙體驗」亮點課程強化學生品德教育。
三、校門口狹窄,缺乏安全之家長接送區域。
1. 對家長、學生加強宣導上下學動線與交通安全觀念,並熟悉雨天接送方案,以維護人車安全。
2. 請學區派出所支援,於上下學時間派員警協勤。
3. 配合新建校舍工程,提出校門安全改善方案,爭取地方或上級專案補助,增闢家長接送區。
四、課程規劃尚未完整、課程評鑑機制尚未建立完備
1. 從課程規劃專業對話、評量試題審核、評量結果分析出發,以為改善課程與教學的依據,增進課程及教學發展。
2. 校長和主任扮演課程領導角色,帶領教師團隊檢視現行課程、發展適性合宜之新課程,凝聚智慧積共同執行。
五、學生學習成果回饋課程教學之機制尚未完備
1. 配合教學內容,建立評量審題機制。
2. 運用評量後資料分析,進行補救教學計畫。
3. 以教師學習社群模式,針對學生多元化表現建立支持性活動設計,提升多元評量成效。
六、師資與經費來源成為特色團隊及多元社團永續發展之困境
1. 鼓勵校內教師積極發展第二或多項專長,激發熱忱投入團隊指導。
2. 聘用新進專長教師配合校務發展需求。
3. 獎勵績優外聘師資,引進外部資源協助團隊穩定永續發展。
七、立足后里、放眼世界之國際教育課程規劃與作為
1. 現階段加強英語與國際教育情境佈置,透過正式、非正式課程與活動培養學生國家認同與國際素養。
2. 規劃教師英語與國際教育增能研習,儲備教學知能與專業素養;適時申請英語替代役或外籍教師,充實師資。
3. 依新建校舍規劃預留之國際村空間,完工後進行軟硬體環境建置,為學校國際化與國際交流預做準備。
透過此次校務評鑑,我們積極認識月眉,發現自身優勢、缺點與困境,從中尋思解決方案與未來努力方向。進一步提出亮點學校計畫,實現「敬天、愛人、多元、創新」的願景。
壹、本校優點
月眉是一所「老」學校,雖然有八十餘歲,但月眉不斷的有新意,在歷任校長及歷年教師同仁的努力下,逐步由「誠敬勤樸」的傳統校風,迎向「敬天、愛人、多元、創新」的新願景。月眉有自己的優點,也知道弱點,更懂得自我改善。月眉具有下列優點:
優點一:組織健全、氣氛和善、團隊合作績效佳
前瞻卓越的領導與優質的團隊,是本校校務運作最大的優勢,多元暢通的意見溝通管道與檢討機制,成為本校不斷跨步前進的動力。校長辦學理念「前瞻關懷兼具、多元創新札根、專業堅持為本」,有效引導學校發展與學生學習。
行政團隊以專業熱誠投入規劃各項學習活動,有效縱向橫向連繫,發揮團隊力量。各種會議資訊公正、公開、透明,多元的意見反應管道與快速的溝通協調,充分凝聚全校共識以推動校務。教職員工和樂相處,氣氛融洽,以身為月眉人為榮,形塑「宜學校園」!
校務運作績效良好榮獲各項肯定:臺中市健康促進學校績優、臺中市資源回收評比第一名、臺中市綠食育試辦學校。
優點二:專業、敬業的教師,透過教師專業發展評鑑、教師學習社群精進教學能力
師資結構完整,擁有高學歷與專業力,教學實務與學術研究兼具,得以成為教學品質堅強基石。自96年度辦理教師專業發展評鑑以來,連年投入課程設計、專業對話、教學省思,更榮獲教育局教師專業發展評鑑銀質獎肯定。
產出型的教師學習社群,歷年來已完成:本土教育家鄉社區教學影片、學校簡介影片,以及與校本課程結合的圖書館教育、繪本製作、說故事教學活動設計、偶戲製作運用及閱讀理解學習單等教學資源,以網路硬碟平台資源分享活絡教學。102學年度再接再勵全體教師投入拍攝剪輯「發現后里」影片,教學相長、豐富教學內涵。
優點三:融合學校與在地特色,發展符合學生需求的「體驗創造有感」課程
本校得天獨厚擁有完整的農田,結合后里農特產業及社區人文特色,發展「閱讀深耕」及「農事體驗」二大課程,體驗課程不在參加校際評比與競賽,而在創造深刻、有感的學習。閱讀深耕體驗課程培養學生閱讀好習慣,提升閱讀理解能力,將閱讀成為陪伴孩子一生的關鍵能力;農事體驗課程讓學生親近土地,從勞動付出、滿身汗水中體悟晴耕雨讀文化,觀察水稻、蔬果生長過程,到採收成為料理,「土地、食物、生活」之情躍然日常學習活動中。
優點四:豐富多元的社團均衡兒童身心發展
為培養學生多元興趣、啟發多元潛能,促進學生身心健全且適性發展,共成立15個團隊,提供學生眾多的學習機會,以落實「多元創新」學校願景。「一人一樂器、一人一運動」進一步培訓學生才能,激發學生主動學習動力,營造學生才藝展演平台,培養專長也建立自信。結合大專院校、公益團體的假期營隊,成為學生假期最優質的學習場合,每一期參加的人數均超過70人,佔全校1/3。育樂營、科學營、愛心營、體驗營等,培養學生接納、包容、關懷、分享、合作等群性,陶冶心性形塑品格,訓練學生具備批判思考能力、生活管理能力及問題解決能力。
以「學科能力檢測」為綱、「多元社團及各項競賽」為輔、「數位學習、音樂、體育及探索營隊」為媒介,內外兼修、品格能力皆重,提升學生全人均衡發展。
優點五:完整個別化的學生支援體系,全面關懷特殊學生與每一雙手
本校申請專案或專業團隊提供個別化的學生支援,系統化、人性化之學生輔導機制,透過補救教學、資源班、親師溝通、輔導紀錄、教師增能、適切的生涯輔導等,健全學生照顧。
為關懷弱勢學生,本校特別尋求校內外資源,包括午餐補助、假日愛心餐券、急難救助金、伊甸基金會愛心早餐、戶外教學補助、學雜費補助、學產基金、社區各式獎助學金(社區獎助學金多達7項)等,讓弱勢學生在生活上無後顧之憂,定心學習穩定成長。
優點六:統合社區及社會資源,協助學生均衡發展,建構學校與社區正向夥伴關係
學校即社區、社區即學校,「社區走進來、學生走出去」,在本校是最佳寫照。本校校區規劃完善、綠意盎然,活動區、休憩區動靜分明,是社區民眾休閒運動的最佳場所,利用校園休閒運動民眾踴躍,學校是社區的一部分,而學生學習活動走入社區,社區成為學習重要的一環。
家長會組織健全功能彰顯,輔以顧問團、愛心志工隊協助,復以廣泛多元的社區資源,提供學生學習、學校辦學之良善後盾。學校與家長會、顧問團、愛心志工、社區之間,成為教育正向夥伴關係。
優點七:前瞻與希望「築巢待鳳」潛力未來
規劃一年,103年啟動的新建校舍工程,將分二階段施工,第一階段興建16間教室,容納目前14班規模,第二階段原地重建22間教室。展望未來,充足的教室空間將滿足教學、特色課程、多元社團、宣導集會及會議使用。全新校舍融入學校環境中,在行政、師資、課程、學習、環境的良善基礎上,將成為后里區友善亮眼的學校,具備「築巢待鳳」的無窮潛力。
貳、本校弱點
弱點一:本校教師團隊優秀,正式編制應為26人(含校長),唯有4名編制缺無法補實而聘用代理教師,代理教師約佔15%;另課稅減課後鐘點代課教師聘用6名,流動性大,嚴重影響課務安排與學生學習。
弱點二:學校位處農村,社區民風淳樸,唯家長社經背景與教養理念差異大,弱勢學生比例偏高亟需關懷與協助。
弱點三:學校鄰近繁忙的交通要道--甲后路,車流量大、車速快,校門口空間狹窄,學生上下學及家長接送不便,雨天接送更是險象環生!
弱點四:課程規劃尚未完整、課程評鑑機制尚未建立完備。檢視學校願景,本校於本位課程、亮點計畫之課程規劃、設計尚未完整;同時課程評鑑機制、教師執行課程評鑑的能力尚未完備。
弱點五:評量學生學習成果回饋課程教學之機制尚未完備。在此機制方面,多數教師均能掌握差異化教學、多元評量之精神與做法,但針對定期評量的佈題,與評量後的補救教學計畫,以及學生多元化表現,後續的引導與支持性活動設計,有待進一步研討與提升。
弱點六:學校全力發展多元學習社團,唯多數指導老師為外聘,校內教師具相關專長或興趣者少,師資與經費來源成為特色團隊及多元社團永續發展之困境。
弱點七:本校位處后里台地,花卉、薩克斯風產業盛行,千年大樟公、月眉糖廠、麗寶樂園環繞,復以中科后里園區、2018花博帶動地區發展,「立足后里、放眼世界之國際教育」課程規劃與作為將是未來重要趨勢與關鍵能力!
叁、依據現況的自我改善行動計畫
本校經營理念以「前瞻與開放」、「體驗與關懷」、「多元與創新」、「專業與堅持」、「整合與卓越」為主軸,學校將朝向「敬天、愛人、多元、創新」願景前進,結合親師生與社區資源共同努力。以下僅就本校弱點提出自我改善行動方案與策略:
現況描述與自我改善行動方案策略
一、代理教師及鐘點代課教師稍多,對課務編排與學生學習不利。
1. 檢視教師編制與未來學生人數,降低代理教師比例,穩定教學。
2. 透過專業對話機制,凝聚「超支鐘點」共識,增加正式教師授課節數,降低鐘點教師比例。
3. 持續推動教師學習社群及教師專業發展評鑑,精進新進、代理、鐘點教師教學專業能力。
二、家長社經背景與教養理念差異大,弱勢學生比例偏高亟需關懷與協助。
1. 申請教育優先區計畫或火炬計畫,整合社區資源與經費,協助弱勢學生安定學習。
2. 積極辦理親職講座,提升學區家長管教與養育觀念和技巧。
3. 營造友善校園及人文關懷氛圍,以「雙體驗」亮點課程強化學生品德教育。
三、校門口狹窄,缺乏安全之家長接送區域。
1. 對家長、學生加強宣導上下學動線與交通安全觀念,並熟悉雨天接送方案,以維護人車安全。
2. 請學區派出所支援,於上下學時間派員警協勤。
3. 配合新建校舍工程,提出校門安全改善方案,爭取地方或上級專案補助,增闢家長接送區。
四、課程規劃尚未完整、課程評鑑機制尚未建立完備
1. 從課程規劃專業對話、評量試題審核、評量結果分析出發,以為改善課程與教學的依據,增進課程及教學發展。
2. 校長和主任扮演課程領導角色,帶領教師團隊檢視現行課程、發展適性合宜之新課程,凝聚智慧積共同執行。
五、學生學習成果回饋課程教學之機制尚未完備
1. 配合教學內容,建立評量審題機制。
2. 運用評量後資料分析,進行補救教學計畫。
3. 以教師學習社群模式,針對學生多元化表現建立支持性活動設計,提升多元評量成效。
六、師資與經費來源成為特色團隊及多元社團永續發展之困境
1. 鼓勵校內教師積極發展第二或多項專長,激發熱忱投入團隊指導。
2. 聘用新進專長教師配合校務發展需求。
3. 獎勵績優外聘師資,引進外部資源協助團隊穩定永續發展。
七、立足后里、放眼世界之國際教育課程規劃與作為
1. 現階段加強英語與國際教育情境佈置,透過正式、非正式課程與活動培養學生國家認同與國際素養。
2. 規劃教師英語與國際教育增能研習,儲備教學知能與專業素養;適時申請英語替代役或外籍教師,充實師資。
3. 依新建校舍規劃預留之國際村空間,完工後進行軟硬體環境建置,為學校國際化與國際交流預做準備。
透過此次校務評鑑,我們積極認識月眉,發現自身優勢、缺點與困境,從中尋思解決方案與未來努力方向。進一步提出亮點學校計畫,實現「敬天、愛人、多元、創新」的願景。