2-4 課程評鑑
2-4-1學校具有課程評鑑機制
1、定期會議與檢討具體化︰本校課程發展委員會定期檢討各學習領域的授課節數、開設科目及彈性教學節數之適切性。課程發展小組開會討論教師任課時數與班群配置方式之適切性。 2、課程審查與上傳︰本校教師完成課程計畫自評、複評與他評後,由課程發展委會審查小組進行課程計劃審查(附錄2-4-1-2-1),並由教學組或教務主任依規定上傳教育局進行課程計畫審查作業。 3、檢核與調整修正︰各處室主任與各年級教師,根據學校行事、處室活動、特色課程及課程實施之經驗,進行各年級彈性學習節數的課程與活動規劃。 4、教師專業發展評鑑︰本校教師參與教師專業發展評鑑專案(附錄2-4-1-4-1成果報告97、98、99、100、101),透過教師自評、教學觀察評量及e化教學檔案製作,了解教師教學前之準備、教學時之活動、教學評量與補救教學…等,藉以做為教師教學改進及提升學生學習成效的重要參考依據。 |
2-4-2學校具有課程實施的自我改進機制
1、定期召開課程相關會議︰成立課程發展委員會,各學習領域課程小組實際運作,利用每週一教師晨會檢討課程及教學實施事宜。 2、實施教師教學觀察︰本校教師參加教師專業發展評鑑,透過觀察前會談、教學觀察與觀察後回饋,了解教材內容、教學目標、教學活動與教學評量,做為教學改進及課程實施的重要參考依據。 3、教師教學檔案評鑑︰教師建置e化或紙本教學檔案(附錄2-4-2-3-1如教學檔案呈現資料),透過教學省思、班級經營與輔導、研究發展與進修以及敬業精神與態度等四大面向,了解課程與教學的實施情形與脈絡。 4、教師專業學習社群精進課程改進︰本校教師參加教師專業學習社群(附錄2-4-2-4-1成果報告99、100、101),研發設計語文閱讀教材,強化學校本位特色課程,透過學生的學習檔案與教師教學分享,了解課程的實施情形,作為課程修正依據。 5、辦理教師公開課及教學觀察︰本校自102學年度開始規劃教師公開課及教學觀察,每位教師每學年實施一次公開課,每學期參與同儕觀課2次(附錄2-4-2-5-1全校彙整表,成果資料,觀察紀錄,餘紙本呈現),部分教師並配合教師專業發展評鑑機制實施更嚴謹性的教學觀察流程、專業成長計畫。 6、專業成長與進修︰鼓勵教師參加校內外進修研習,充實學科知能並培養第二專長,期能於專業社群中提供創新教學示例及心得分享。 |