1-2組織運作與領導
1-2-1全校教職員工清楚其職責
1.學校組織編制:本校規模經教育局核定為小學普通班14班、資源班1班,幼兒園1班。依「臺中市國民小學教職員員額編制基準」,組織編制如表1-2-1-1所示。 2.完整的組織架構(圖1-2-1-2): 3.強調分工與合作:本校依規定安排行政組織成員,除校長外,設教務處、學務處、總務處、輔導室、會計主任、幹事兼人事管理員、組長等共14人。各業務承辦人秉持服務教學、分工合作信念,支援教學,同心推動校務。 4.重視訊息溝通與聯繫:102學年度共14班(另有資源班1班、幼兒園1班),每年段設教師代表一人,負責行政聯繫及學年事務統整,協助各處室處理年段內之教學、設備、資訊、輔導、研究、總務、活動等,年段教師透過互動與分享,以良性溝通彰顯教學效能。 5.嚴審課程發展與目標:由各處室主任、年段教師代表組成課程發展委員會。課程發展委員會由校長召集主持,教務主任擔任執行秘書,於每學期學校行事曆中排定期程,審查各學年所規劃的課程計劃、教學活動配置、年級主題課程、全校性特色課程與活動及各項融入式課程。 6.落實執行與運作:為達校務發展目標,設置相關校務管理與經營之委員會,建立完善之組織與督導機制,如:教評會、考績會…等,分工明確,以配合校務之推動與運作(如圖1-2-1-6) |
1-2-2學校全體教職同仁投入學校發展
1、職掌分明、合作無間:本校各處室的職掌分明(附錄1-2-2-1-1):教務處--負責整體課程規劃、教師課務編排、教師增能進修、學生學習與評量、教具設備充實與管理、閱讀深耕教育、資訊科技教育、學籍管理與編班…等。學務處--負責學生生活教育(附錄1-2-2-1-2)、安全教育、民主法治教育、體育活動、社團活動、衛生保健、校外教學、志工組織、服務學習等。總務處--負責招標採購、設備修繕維護、財產管理、文書、出納、環境整理、門禁等業務。輔導室--負責親職教育、學生輔導、心理衛生、特殊教育等相關業務。
2、發展學校特色課程:各處室依據教育政策、校務發展計畫、學校特色及資源分配訂定處室工作計畫,注重永續、全人的規劃設計,全力發展學校特色課程「文武合一、月眉雙體驗」(詳如亮點計畫)。
3、完整的民主決策機制:教職員工對各處室活動之瞭解與校務決策參與情形良好,重大事項及學校行事曆經校務會議討論通過;其餘計畫透過年段會議、各項委員會、行政會議及全校教師晨會討論議決。
4、多元暢通之聯繫管道:透過學校網站,登載各項規章制度、會議記錄、宣導事項,以利同仁暨家長瞭解校務運作。並建構完整之聯繫管道(校園一呼百應簡訊系統、LINE群組),讓全體教職員工,明瞭學校即時訊息,以求推動校務時效及團隊應變能力。
5、人性化獎勵辦法:訂定獎勵辦法,如「眉山里福德爺獎勵金」,以激勵教職員工的服務熱忱。
1、職掌分明、合作無間:本校各處室的職掌分明(附錄1-2-2-1-1):教務處--負責整體課程規劃、教師課務編排、教師增能進修、學生學習與評量、教具設備充實與管理、閱讀深耕教育、資訊科技教育、學籍管理與編班…等。學務處--負責學生生活教育(附錄1-2-2-1-2)、安全教育、民主法治教育、體育活動、社團活動、衛生保健、校外教學、志工組織、服務學習等。總務處--負責招標採購、設備修繕維護、財產管理、文書、出納、環境整理、門禁等業務。輔導室--負責親職教育、學生輔導、心理衛生、特殊教育等相關業務。
2、發展學校特色課程:各處室依據教育政策、校務發展計畫、學校特色及資源分配訂定處室工作計畫,注重永續、全人的規劃設計,全力發展學校特色課程「文武合一、月眉雙體驗」(詳如亮點計畫)。
3、完整的民主決策機制:教職員工對各處室活動之瞭解與校務決策參與情形良好,重大事項及學校行事曆經校務會議討論通過;其餘計畫透過年段會議、各項委員會、行政會議及全校教師晨會討論議決。
4、多元暢通之聯繫管道:透過學校網站,登載各項規章制度、會議記錄、宣導事項,以利同仁暨家長瞭解校務運作。並建構完整之聯繫管道(校園一呼百應簡訊系統、LINE群組),讓全體教職員工,明瞭學校即時訊息,以求推動校務時效及團隊應變能力。
5、人性化獎勵辦法:訂定獎勵辦法,如「眉山里福德爺獎勵金」,以激勵教職員工的服務熱忱。
1-2-3其他
1、訂定明確可行之行事曆:本校各處室每學年依據學校校務發展訂定行事曆(附錄1-2-3-1-1:102上行事曆、102下行事曆),利用各集會場合及時機公布、宣導,並依曆具體落實。
2、迅速公布與全面宣導:依訂定之學校行事曆發布訊息,透過學校網站(附錄1-2-3-2-1學校網站)、書面通知單(附錄1-2-3-2-2:103年慶祝兒童節活動通知單)、集會宣導、重大議題演示、體驗活動…等方式,全面化、透明化校務活動及訊息。
3、校務推動之檢討與修正:教職員工對於學校各項活動之建議,透過年段會議、行政會報、主任會議、校務會議等時機,適時檢討修正。
4、自主式之課程與教學評鑑:本校透過課程發展委員會及領域小組會議進行課程、教學評鑑,藉由多年之教師專業發展評鑑經驗,提供課程發展及教學改進之參考。
5、省思與回饋:經由親師座談、學生家長委員會、學生自治會、年段會議、教師晨會、領域及社群對話、校務會議…等廣泛蒐集親師生實貴意見,積極省思回應與修正,對於學校各項發展有莫大助益。
1、訂定明確可行之行事曆:本校各處室每學年依據學校校務發展訂定行事曆(附錄1-2-3-1-1:102上行事曆、102下行事曆),利用各集會場合及時機公布、宣導,並依曆具體落實。
2、迅速公布與全面宣導:依訂定之學校行事曆發布訊息,透過學校網站(附錄1-2-3-2-1學校網站)、書面通知單(附錄1-2-3-2-2:103年慶祝兒童節活動通知單)、集會宣導、重大議題演示、體驗活動…等方式,全面化、透明化校務活動及訊息。
3、校務推動之檢討與修正:教職員工對於學校各項活動之建議,透過年段會議、行政會報、主任會議、校務會議等時機,適時檢討修正。
4、自主式之課程與教學評鑑:本校透過課程發展委員會及領域小組會議進行課程、教學評鑑,藉由多年之教師專業發展評鑑經驗,提供課程發展及教學改進之參考。
5、省思與回饋:經由親師座談、學生家長委員會、學生自治會、年段會議、教師晨會、領域及社群對話、校務會議…等廣泛蒐集親師生實貴意見,積極省思回應與修正,對於學校各項發展有莫大助益。