1-1辦學理念與校務推動
2、胸懷遠大的「敬天」謙沖情懷:月眉學區內家庭以務農居多,深感天地養育萬物的高遠偉大,校園整體規劃兼顧人與自然環境的和諧共處,在生態教育、老樹巡禮、農事體驗等課程中涵養謙沖情懷。
3、決定未來的「愛人」品德教育:生活中,營造有品質的友善校園環境,引導學生基本的灑掃應對進退之儀,規劃學生榮譽制度(附錄1-1-1-3-1 相片),表揚學生良好行為,與校長、主任合影並公開頒獎,樹立學習楷模及標竿,將品德教育實踐於日常生活(照片9-1、照片9-2)。
4、培力札根的「多元」展演平台:學校教學活動以學生為中心,配合學生身心發展歷程,尊重個別差異,激發個人潛能,開設豐富多元的社團與學藝班,並提供學習成果展演平臺。目前共有校隊及課後社團15個(動態6個、靜態9個,參與271人次);展演平台有:學童才藝競賽、師生感恩音樂晚會、社區藝文展演、學藝競賽、學科能力測驗、班際體育競賽…等,讓學生展現自我、建立自信,對外競賽也展現亮眼成績(附錄1-1-1-4-1:102上學期、102下學期、照片)。
5、體驗為本的「創新」實務課程:以「體驗創造有感」為課程核心理念,發展「閱讀深耕」及「農事體驗」二大課程(附錄1-1-1-5-1深耕閱讀計劃、成果照片、附錄1-1-1-5-2學童種稻體驗,紙本如成果冊)。閱讀深耕體驗課程包含:晨讀、線上閱讀認證、閱讀心得認證、志工說故事、愛的書庫、讀報教育、行動書車…等課程及活動;農事學習課程包含:敬神插秧、禾鴨飼養、有機施肥、謝天收割、揮汗曬穀、歡喜米香‥等活動(照片9-3、照片9-4)。讓學生在體驗中活化「五感」,深刻學習。
3、決定未來的「愛人」品德教育:生活中,營造有品質的友善校園環境,引導學生基本的灑掃應對進退之儀,規劃學生榮譽制度(附錄1-1-1-3-1 相片),表揚學生良好行為,與校長、主任合影並公開頒獎,樹立學習楷模及標竿,將品德教育實踐於日常生活(照片9-1、照片9-2)。
4、培力札根的「多元」展演平台:學校教學活動以學生為中心,配合學生身心發展歷程,尊重個別差異,激發個人潛能,開設豐富多元的社團與學藝班,並提供學習成果展演平臺。目前共有校隊及課後社團15個(動態6個、靜態9個,參與271人次);展演平台有:學童才藝競賽、師生感恩音樂晚會、社區藝文展演、學藝競賽、學科能力測驗、班際體育競賽…等,讓學生展現自我、建立自信,對外競賽也展現亮眼成績(附錄1-1-1-4-1:102上學期、102下學期、照片)。
5、體驗為本的「創新」實務課程:以「體驗創造有感」為課程核心理念,發展「閱讀深耕」及「農事體驗」二大課程(附錄1-1-1-5-1深耕閱讀計劃、成果照片、附錄1-1-1-5-2學童種稻體驗,紙本如成果冊)。閱讀深耕體驗課程包含:晨讀、線上閱讀認證、閱讀心得認證、志工說故事、愛的書庫、讀報教育、行動書車…等課程及活動;農事學習課程包含:敬神插秧、禾鴨飼養、有機施肥、謝天收割、揮汗曬穀、歡喜米香‥等活動(照片9-3、照片9-4)。讓學生在體驗中活化「五感」,深刻學習。
1-1-2學校定期檢討校務發展計畫成效
1、中長期→訂定校務發展計畫:訂定100年至103年校務發展計畫(附錄1-1-2-1-1),明確規劃短、中、長期發展方向與策略,並依學校及社區特性、文化傳承,具體擬訂學校發展特色與願景,據以執行校務,管制進度。
2、短期→擬定學期行事曆:配合校務發展計畫,各處室共同擬定學期行事曆(附錄1-1-2-2-1:102下行事曆、聯絡簿行事曆),作為業務推動依據,同時考量現況落實執行,隨時檢討缺失據以改進,以落實校務之發展。
3、執行→經費概算:依學生學習活動需求、各領域教學需求、環境安全維護整理等,編列年度預算(附錄1-1-2-3-1)及經費使用優先順序,有效使用各項教育經費及資源,提升經費執行績效。
4、課程發展委員會確立課程架構:每年召開2次以上課程發展委員會,確立課程架構(圖1-1-2-4)。由處室主任、學年主任及領域代表共同檢視總體課程計畫(附錄1-1-2-4-1公告網頁),包含學校背景、SWOT分析、學校願景和教育目標。
5、民主共識→校務會議:每學年召開3次校務會議(附錄1-1-2-5-1校務會議紀錄-101下學期期末、102上學期期初、102上學期期末暨下學期期初、餘紙本呈現),並輔以臨時校務會議處理臨時事務,透過各處室與教師同仁進行縱向、橫向之溝通、協調,落實校園民主。
6、增能賦權→年段會議及教師專業社群:每學期定期安排年段會議,由下而上凝聚教學、校務之共識,並規劃以「學校為本位」的教師研習,透過教師專業社群分組活動(附錄1-1-2-6-1成果報告99、100、101),進行研討、產出、修正,精進教師專業知能。
7、專業謙沖→教師專業發展評鑑:本校自民國96年即辦理教師專業發展評鑑,多年來在專家學者的協助與諮詢下,參與的教師同仁透過「覺、知、行、思」之歷程,在專業知能、教學省思方面獲益良多。(附錄1-1-2-7-1成果報告97、98、99、100、101)
1、中長期→訂定校務發展計畫:訂定100年至103年校務發展計畫(附錄1-1-2-1-1),明確規劃短、中、長期發展方向與策略,並依學校及社區特性、文化傳承,具體擬訂學校發展特色與願景,據以執行校務,管制進度。
2、短期→擬定學期行事曆:配合校務發展計畫,各處室共同擬定學期行事曆(附錄1-1-2-2-1:102下行事曆、聯絡簿行事曆),作為業務推動依據,同時考量現況落實執行,隨時檢討缺失據以改進,以落實校務之發展。
3、執行→經費概算:依學生學習活動需求、各領域教學需求、環境安全維護整理等,編列年度預算(附錄1-1-2-3-1)及經費使用優先順序,有效使用各項教育經費及資源,提升經費執行績效。
4、課程發展委員會確立課程架構:每年召開2次以上課程發展委員會,確立課程架構(圖1-1-2-4)。由處室主任、學年主任及領域代表共同檢視總體課程計畫(附錄1-1-2-4-1公告網頁),包含學校背景、SWOT分析、學校願景和教育目標。
5、民主共識→校務會議:每學年召開3次校務會議(附錄1-1-2-5-1校務會議紀錄-101下學期期末、102上學期期初、102上學期期末暨下學期期初、餘紙本呈現),並輔以臨時校務會議處理臨時事務,透過各處室與教師同仁進行縱向、橫向之溝通、協調,落實校園民主。
6、增能賦權→年段會議及教師專業社群:每學期定期安排年段會議,由下而上凝聚教學、校務之共識,並規劃以「學校為本位」的教師研習,透過教師專業社群分組活動(附錄1-1-2-6-1成果報告99、100、101),進行研討、產出、修正,精進教師專業知能。
7、專業謙沖→教師專業發展評鑑:本校自民國96年即辦理教師專業發展評鑑,多年來在專家學者的協助與諮詢下,參與的教師同仁透過「覺、知、行、思」之歷程,在專業知能、教學省思方面獲益良多。(附錄1-1-2-7-1成果報告97、98、99、100、101)
1-1-3其他
1、 召開重大工作會議:各處室每學期依據校務發展,定期召開相關工作會議,如工程會議、升學輔導會議、性別平等委員會(附錄1-1-3-1-1)、特殊教育推行委員會、個案認輔會議、轉銜會議…等,檢視執行成效並據以改進。
2、 校務推行檢討會議:依據當前重要教育政策、教育局行事曆及校務發展計畫,訂定校務章則草案,彙整後經主任會報、行政會議、年段會議、校務會議,逐步討論,達成共識後據以推行,並時時檢討修訂。
3、 定期教育政令宣導:每週一召開教師晨會,由校長及行政人員依教育法令與最新教育政策確實宣導【如:推動校園正向管教工作計畫(附錄1-1-3-3-1)、兒少保護、紫錐花運動(附錄1-1-3-3-2、照片11-1)…】,並檢視執行成效,精進教師專業素養。
4、暢行溝通與分享:定期召開之教師晨會、兒童朝會、主管會議、班親會、志工月會是最佳的溝通與經驗分享時機,透過專書導讀、讀書心得分享、班級經營分享等方式,讓親師生充分溝通。
1、 召開重大工作會議:各處室每學期依據校務發展,定期召開相關工作會議,如工程會議、升學輔導會議、性別平等委員會(附錄1-1-3-1-1)、特殊教育推行委員會、個案認輔會議、轉銜會議…等,檢視執行成效並據以改進。
2、 校務推行檢討會議:依據當前重要教育政策、教育局行事曆及校務發展計畫,訂定校務章則草案,彙整後經主任會報、行政會議、年段會議、校務會議,逐步討論,達成共識後據以推行,並時時檢討修訂。
3、 定期教育政令宣導:每週一召開教師晨會,由校長及行政人員依教育法令與最新教育政策確實宣導【如:推動校園正向管教工作計畫(附錄1-1-3-3-1)、兒少保護、紫錐花運動(附錄1-1-3-3-2、照片11-1)…】,並檢視執行成效,精進教師專業素養。
4、暢行溝通與分享:定期召開之教師晨會、兒童朝會、主管會議、班親會、志工月會是最佳的溝通與經驗分享時機,透過專書導讀、讀書心得分享、班級經營分享等方式,讓親師生充分溝通。